سید محمدصادق علی پرست، با اشاره به تأثیرات جنگ بر نظام تعلیموتربیت گفت: جنگ هیچگاه واقعهای مطلوب برای جوامع نبوده است.
در فرهنگ دینی ما هرگز جنگطلبی مطرح نبوده است؛ اما دفاع در برابر تهاجم، همیشه مقدس است؛ زیرا دفاع از سرزمین، ارزشهای انسانی و اسلامی و احقاق حقوق مظلومان است.
وی ادامه داد: در فرهنگ دینی کشورمان، همواره جنگ با نگاه ارزشی دنبال میشود و بستر رشد برای انسانهاست. امام راحل (ره) در دوران دفاع مقدس ۸ساله، میفرمودند: جبهه دانشگاه است. رزمندگان آن سالها، چه به جهت معنوی، و چه استقلال فردی و مهارتهای اجتماعی، تابآوری و... بسیار رشد کردند.
علی درست با توصیف شرایط کنونی جنگ در کشورمان افزود: طبیعی است که جنگ، اثرات خود را بر فضای تعلیموتربیت میگذارد. مسلماً بسترهای لازم آموزش در شرایط بحران، چندان فراهم نیست و میزان دسترسی به ملزومات فراهم شده برای امر آموزش و فرایند تربیت، آنطور که شایسته است، نیست. چرا که فرایند تعلیموتربیت، به آموزش حضوری و تعامل دوسویه معلم و متربی وابسته است.
وی با اشاره به کیفیت فرایند آموزش در این دوران گفت: بدون تردید آموزش در بسترهای مجازی مطلوب ما نیست؛ اما تلاشهای زیادی برای جلوگیری از تعلل در فرایند آموزش از مسیر پلتفرمهای آموزشوپرورش فراهم شد.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی رضوی افزود: در مدارس امام رضا(ع) از طریق محیطهای آفلاین، بستههای آموزشی برای تقویت بنیه علمی و آموزشی دانشآموزان مقاطع مختلف تهیه شد و در اختیار آنها قرار گرفت. همچنین، تولیدات آموزش مجازی دوران کرونا که در بسترهای مختلف رسانهای در دسترس هستند، به کمک فرایند آموزش آمد.
هویتسازی ملی؛ از برکات تربیت میدانی دانشآموزان
وی در بخش دیگری از این گفتوگو، اثرات تربیتی جنگ را روی دانشآموزان تشریح کرد: پس از شروع جنگ سوم تحمیلی و تدبیر بنیاد فرهنگی رضوی برای برپایی چند ایستگاه در نقاط مختلف شهر مشهد در طول تعطیلات نوروزی، زمینه حضور مؤثر دانشآموزان در صحنه و خیابانهای شهر مهیا شد.
وی تصریح کرد: در این فرصت، ایستگاه محوری تجمع مدارس امام رضا (ع) در خیابان خیام جنوبی دایر شد و به یک پایگاه تربیتی دانشآموزان در کنار اولیا تبدیل شد. در این فرصت، بسیاری از مفاهیم ملی و مذهبی در قالب فعالیتهای فرهنگی نظیر شعاردادن، پرچم گردانی، رجزخوانیهای انقلابی، مشارکت در انتظامات و پذیرایی، تولید محتواهای خبری و تصویری، توزیع پوستر و پلاکارد و... به عمق جان کودکان و نوجوانان دانشآموز منتقل میشود.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی رضوی ادامه داد: این روزها، برخی از حاضران در میادین و خیابانهای کشور که به واسطه کم و کاستیهایی در تبیین صحیح مفاهیم اصیل و بنیادین نظام ارزشی اسلام، بهعنوان مخالف شناخته میشدند، پابهپای سایر اقشار، مدافع وطن و ولایتفقیه و انقلاب شدند.
وی یکی از محورهای موردتأکید در مدارس امام رضا (ع) را هویتبخشی دانست و افزود: بخش بزرگی از آن، هویتسازی ملی و تعلق خاطر به وطن است. دانشآموزان در این پنجاه روز، در عمل، عشق به وطن را تجربه کردند.
علیپرست با اشاره به سایر ابعاد سازنده و مؤثر جنگ در تربیت دانشآموزان را مسئولیتپذیری، آموختن کار گروهی، استقامت و تابآوری، دور شدن از فضای مجازی و بیشتر مأنوس شدن با اعضای خانواده، معرفی کرد و گفت: وقتی دانشآموز پیش و پس از دفاع مقدس اخیر را مقایسه کنیم، رشد کاملاً محسوسی دارد.
وی افزود: دانشآموز امروز بیش از قبل، به ارزشهای والای انسانی و نوعدوستی توجه نشان میدهد. بیشتر به آنچه پیرامون آنها میگذرد، با نگاه، کلام، تولیدات رسانهای حساسیت و واکنش نشان میدهد.
مدیرعامل بنیاد فرهنگی رضوی ادامه داد: در این مدت، بسیاری از مفاهیم سیاسی، تاریخی و اجتماعی، به دامنه شناخت و فرهنگ لغات دانشآموزان افزوده شد. پرداختن صرف به امور آموزشی، ملاک نیست.
وی با بیان اینکه هدف اصلی مدرسه، آمادهکردن فرد برای ورود به جامعه و زندگی در آینده است، ابراز کرد: دانشآموزان شرکتکننده در این اجتماعات شبانه و فعالیتهای فرهنگی پیرامون آن، افراد مؤثری در حوزه سیاسی و اجتماعی کشور خواهند شد.
نظر شما